Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información

“Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información”
Jordi Adell
Adell J (1997): Tendencias en la educación en la sociedad de las tecnologías de la información. M. Area ( Coord ) : Educar en la sociedad de la información. Bilbao : Descleé de Brouwer
Rosa Ana Martínez Martínez
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
2º de Magisterio Infantil
Objetivos del texto
Observar a través del recorrido en la historia la influencia de las nuevas tecnologías en el ser humano.
Conocer las nuevas tecnologías y su repercusión tanto en el ámbito educativo como en la sociedad en general.
Aceptar a las nuevas tecnologías como entornos a través de los cuales tendrán lugar procesos de enseñanza/aprendizaje
Estructura del texto
Introducción
El autor nos habla de, como, a lo largo de la historia, las nuevas tecnologías han influido en nuestra sociedad y cultura, y de como estas han transformado al ser humano, convirtiéndose en una especie de segunda naturaleza, de la que no somos conscientes.
De igual modo que las tecnologías están totalmente inmersas en la sociedad, deberían estarlo en el ámbito educativo, ya que forman parte de la realidad de la vida de los niños y jóvenes que se está educando, sin embargo la materialización de algunas de las posibilidades que se vislumbran en las nuevas tecnologías dependerán más de decisiones políticas y de compromisos institucionales que de avances tecnológicos o de la disponibilidad de medios.
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación
Como el título indica, en este apartado el autor hace un recorrido histórico por las cuatro grandes revoluciones tecnológicas de la información y la comunicación, y como, estas, han transformado al ser humano y el ser humano las ha creado a ellas, según sus necesidades. Estas son: el habla, la escritura, la imprenta y por último los medios electrónicos y la digitalización.
Las nuevas tecnologías suponen una forma de hacer nuestra vida más cómoda, para unos y una amenaza, para otros.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
La digitalización presenta grandes ventajas en el tratamiento de la información, como su almacenamiento en grandes cantidades en objetos de tamaño reducido, liberándola de los propios objetos y de sus características materiales y poder hacerla residir en espacios no topológicos (el 'ciberespacio' o la 'infosfera') como las redes informáticas(Internet), accesibles desde cualquier lugar del mundo en tiempo real.
Otras categorías a las que estamos acostumbrados (“autor”, “lector”, “obra”, “texto”, etc.), están siendo desafiadas por nuevas formas de producción, almacenamiento y distribución de la información, a las que también nos acostumbraremos y cambiará por tanto nuestros hábitos respecto a la búsqueda de la información y a la comunicación.
Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías.
Actualmente vivimos en una sociedad saturada de información, pero eso no significa que estemos mejor informados.
Debemos ser capaces de seleccionar lo que realmente nos interesa, para evitar una sobrecarga cognitiva, pero en este sentido la escuela no nos prepara y debe dar respuesta a estos problemas, favoreciendo a que la información se seleccione, se interiorice y se transforme así en conocimiento, sobretodo teniendo en cuenta que los medios de comunicación y las redes informáticas han sido calificados acertadamente de "profesores salvajes" y que su influencia es enorme.
Las redes informáticas eliminan la necesidad de los participantes en una actividad de coincidir en el espacio y en el tiempo, lo cual desafía nuestra manera de hacer las cosas durante muchos años.
Una tercera característica de las nuevas tecnologías de la información, importante en el ámbito educativo es la interactividad, es decir, la posibilidad de que emisor y receptor permuten sus respectivos roles e intercambien mensajes, ya que no sólo consumen información, sino que también la producen y distribuyen.
Hacia la sociedad del aprendizaje.
A pesar de que en otros ámbitos se ha producido un gran avance tecnológico, la educación en un sector poco dado a cambios.
Sin embargo, el ritmo de cambio de nuestra sociedad es tan rápido que los sistemas de formación inicial no pueden dar respuesta a todas las necesidades presentes y futuras de la sociedad y el maestro debe, por tanto lugar, los roles de profesores, alumnos y personal de apoyo deben adaptarse a los nuevos entornos.
Las nuevas tecnologías no sólo van a incorporarse a la formación como contenidos a aprender o como destrezas a adquirir, sino que serán entornos a través de los cuales tendrán lugar procesos de enseñanza/aprendizaje, creando así un "universo de nuevas tecnologías que poseen e incrementan la inteligencia"(Perelman, 1992, pág. 23).
Por otro lado, la inmersión de las nuevas tecnologías en las instituciones educativas, ofrece a los alumnos la posibilidad de autoformarse a través de las redes telemáticas, no solo poniendo a su alcance materiales de estudio, sino favoreciendo un entorno de comunicación entre profesores y estudiantes y entre los propios estudiantes.
El profesor facilitará, guiará y aconsejará a sus alumnos sobre la búsqueda de fuentes apropiadas de información, convirtiéndolos en agentes activos en la búsqueda, selección, procesamiento y asimilación de la información.
Los tutoriales multimedia, las bases de datos en línea, las bibliotecas electrónicas, etc., son nuevas maneras de presentar y acceder al conocimiento que superan en determinados contextos las formas tradicionales de la explicación oral, la pizarra, los apuntes y el manual, lo cual permitirá en un futuro que los profesores, además de utilizar materiales comerciales, desarrollen ellos mismos sus propios materiales, adaptados al contexto de sus estudiantes.
Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro
Las redes informáticas rompen el aislamiento tradicional de las aulas, abriéndolas al mundo.
Están cambiando cómo trabajamos, cómo nos relacionamos unos con otros, cómo pasamos nuestro tiempo libre y, en suma, nuestros modos de percibir y relacionarnos con la realidad y a nosotros mismos.
La educación en la sociedad de la información ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal, un derecho básico y no únicamente un producto de mercado, debe estar al alcance de cualquiera, en cualquier momento y en cualquier lugar y que no acrecienten las diferencias sociales existentes o creen sus propios marginados.
Analisis del texto.
Este texto nos muestra las posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías, sobretodo si se trabaja de una forma adecuada con ellas. De esta forma, echar a un lado la pasividad que ofrecen los libros, el rol del maestro (habla) y el alumno(escucha), ya que las nuevas tecnologías nos ofrecen la posibilidad de romper esos roles y comunicarnos libremente, pasando a ser agentes activos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y es que ya va siendo hora de que las autoridades educativas escuchen a los estudiantes para que la educación se ponga al nivel de los tiempos que vivimos. Los alumnos siguen aprendiendo como aprendimos nosotros y nuestros abuelos, encerrados en aulas donde sólo ven la realidad por las ventanas. Pero existe otro mundo, tan virtual como real, donde tienen los conocimientos al alcance de la mano, donde pueden desarrollar su creatividad con herramientas atractivas, y donde ya se comunican y establecen relaciones fructíferas.

PIZARRA DIGITAL

Para empezar, explicar que la vía que he utilizado para buscar los blogs ha sido Google Blogs, ya que ha sido con la que mejor sabía manejarme. A lo largo de la búsqueda he podido ver una gran cantidad de blogs, de mejor y peor calidad y los que más me han gustado, referidos a la educación y las nuevas tecnologías, los he numerado del uno al diez, por orden de preferencia, siendo el uno, mi preferido.
Ha continuación paso ha dar una breve explicación de cada uno de los blogs seleccionados:

1. El apartado que me ha llamado la atención de esta página, es un vídeo de una escuela de Galicia en la que se usa la videoconferencia como un método de aprendizaje. Lo usan de la siguiente manera: a partir de una pizarra digital interactiva, establecen videoconferencias con alumnos y profesores de escuelas de los alrededores para llevar a cabo actividades en común. Departamento de Pedagogía de la Universidad Rovira i Virgili.
http://tintafrescavlog.blogspot.com/2008/02/uso-de-las-nuevas-tecnologas-en.html

2. Maria Rodríguez Caride , es la autora de este blog, en el que nos habla de la puesta en marcha de un proyecto en su centro escolar con el que se pretende introducir las TICs como herramienta de investigación, manipulación, expresión y motivación a los alumnos de Infantil.
Nos ofrece varios recursos para trabajarlas a la vez que trabajamos también los contenidos del curso, como son: cuentos para escuchar y ver, canciones populares, cursos de inglés, lectoescritura, matemáticas, manualidades, recetas de cocina, etc.
http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/2008/02/19/las-tic-en-infantil/

3. Este blog me ha parecido muy interesante, ya que a través de un enlace, nos ofrece muchos recursos como ayuda a la introducción de las TICs en Infantil.
Nos da unas pautas acerca de la programación de actividades, nos ofrecer material multimedia para la iniciación con el ordenador en niños de 3 años y posibilidad de descarga, nos aconseja sobre la organización espacial de manera que sea cómodo el uso del ordenador en clase, etc.
http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/2008/02/el-profesorado-de-infantil-y-su.html

4. El blog del que os voy hablar es el de la clase de luna, un blog escrito por las maestras de infantil de una clase de 5 años, nos abren las puertas de su clase, nos dan ideas sobre como utilizar y nos describen como utilizan las nuevas tecnologías en su aula mediante presentaciones de PowerPoint. También utiliza el blog para comunicarse con los padres de sus alumnos, les comunica cuando son por ejemplo las actividades navideñas, les manda el menú del comedor para ese mes, les da ejemplos de actividades para realizar en casa con sus hijos, etc. Es decir, hace que formen parte de la clase lo cual es muy importante.
http://laclasedeluna.blogspot.com/

5. En este blog podemos encontrar todas aquellas noticias, vídeos, entrevistas y demás material relacionado con la educación, prestando especial atención a las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje interactivo y flexible, así como una escuela de padres para ayudar a mejorar la educación de sus hijos.
http://helena-dreamstimes.blogspot.com/

6. Este blog, está creado por una profesora con 29 años de docencia, de los cuales, lleva 16 ejerciendo como P.T. en un colegio de Badajoz. Ha creado el blog con el fin de ofrecer recursos tecnológicos muy útiles para la práctica docente. El documento está dividido en tres categorías: E. Especial (categoría que no he encontrado en ninguno de los blogs que he visto), Infantil y Primaria, donde hace una selección de recursos educativos adaptados a las diferentes edades, de gran interés para docentes y alumnado.
http://www.lasticparapeques.blogspot.com/

7. Este blog ha sido elaborado por una maestra de infantil que defiende el uso del ordenador en el aula como una herramienta atractiva para las niñas/os que complementa o amplía los temas trabajados en las diferentes áreas.
Por otro lado, pone a nuestro alcance una gran variedad de recursos para ello a las maestras y ofrece también un apartado para los padres en el que integra: información sobre la infancia, psicólogo infantil y educación para la salud.
http://mteresamartinezalvarez.wordpress.com/2008/02/25/rincon-del-ordenador/

8. En el blog de Verónica, también se nos habla sobre la importancia de la integración de las nuevas tecnologías en la educación.
Lo especial de esta pagina es un video titulado: “La visión del estudiante de hoy” realizado 200 estudiantes y su profesor de la Universidad de Kansas.
http://veronicarodriguez.wordpress.com/2008/02/27/la-integracion-escolar-de-las-tics/

9. Laura es una estudiante de Educación Infantil que dedica su blog a hablar sobre las distintas actividades que realiza con sus alumnos durante el periodo de prácticas, y la relación de estas con las nuevas tecnologías.

http://laura-meublog.blogspot.com/

10. Este blog pertenece a una estudiante de magisterio, Cristina, en el se nos habla de una forma muy amplia de los blogs; definición, características, el uso de estos en las escuelas, en niveles superiores de enseñanza, en la universidad… Por otro lado, a través de este blog podemos acceder a otras págs. Web sobre las TICs, sus usos y aportaciones, así como actividades para fomentar su uso en el aula.
http://cristina-tic.blogspot.com/2007/12/importancia-de-los-blog-en-el-ambito.html

Mi entrada favorita:

PIZARRA DIGITAL
La entrada que elegido para analizar de forma más amplia es en la que se nos muestra un video sobre las pizarras digitales, ya que no hace mucho tiempo tuve la oportunidad de asistir a una conferencia sobre el tema y me resultó muy interesante.
El medio mas usado para la enseñanza tradicional ha sido la pizarra, la cual ha servido como inspiración para la construcción de las llamadas pizarras digitales que son dispositivos electrónicos que permiten al profesor hacer las mismas actividades sobre esta nueva pizarra acompañadas de una gran gama de posibilidades adicionales en cuanto al uso de recursos como Internet (como en el caso de el video que aparece en el blog del que he decidido hablar).
Podemos observar que se trabaja la videoconferencia como medio de comunicación y de interacción entre los niños, a través de la cual estos pueden conocer a otros niños de diferentes centros y compartir actividades con ellos, a la vez que trabajan y se divierten.
En mi opinión, el uso de la pizarra digital como un recurso en la clase se hace muy interesante, facilita las exposiciones y la creación de material extra y unidades didácticas sobre cualquier tema, y, por parte de los alumnos/as los motiva enormemente y facilita todo tipo de aprendizajes.

¿Que he aprendido con esta actividad?

Como conclusión diria que durante la realización de esta tarea he podido apreciar la cantidad de información y recursos que podemos extraer de los blogs, ya que a lo largo de mi periodo de estudiante he utilizado bastante las nuevas tecnologías, pero nunca había encontrado tanta facilidad a la hora de encontrar material didáctico y de tan buena calidad como en los blogs. Esta actividad me ha llevado bastante tiempo, pero es un tiempo bien empleado y estoy muy satisfecha con lo que he descubierto.
Por otro lado, mencionar que no me ha resultado una tarea de gran dificultad, lo que no significa que no haya aprendido muchísimo sobre los blogs; crear el tuyo propio, modificarlo, añadir enlaces a videos y otras págs. Web., como buscar blog sobre un tema específico, etc.